1. Сориентируйтесь
   на сказочной местности
2. Включите
   оба полушария мозга
3. Делайте красиво
4. Изобретайте
5. Смысл и образы
6. Сказка и жизнь
7. Happy end? Happy!

Задания: обязательная программа

По идее, после каждого занятия надо написать сказку. В конце концов, они должны сплестись в веночек из семи сказок.

(Это несколько меньше, чем у Шехерезады. Но к ней и требования были более жесткие. :)

При этом полезно не просто писать сказки, но ещë и переплетать их размышлениями, - так сказать, обоснованием выбора оптимального решения из множества виртуальных решений. Это позволит одновременно задействовать (и развить!) оба полушария головного мозга. Поэтому будем говорить не о сказке, а о сочинении, эссе.

Таким образом, в результате должен получиться веночек эссе.

Задания: сочинения

В сочинении желательно выделить три момента:
• множество виртуальных решений и критериев их отбора, определяемых внутренним миром автора;
• вариант, выбранный автором для внешнего мира, для читателей;
• внешние ограничения (здесь роль закона жанра играет заданная схема).

Что касается оформления сочинений, оно произвольно. Хоть ручками или фламастерами на листе, хоть в Word'е, если умеете.

(В любом случае, к компьютерным технологиям, к Word'у и HTML мы все равно придем на следующем курсе, в КИТ-2. А пока, в КИТ-1, работаем над содержанием!)

Если вы форматируете сочинение в Word'е, постарайтесь выделить составные части сочинения:
• рассуждения о побудительных причинах, анализ структуры сказки и т.д. (пусть это будет, например, cursive);
• собственно сказка, именно ее обычно рассказывают слушателям (normal & bold);
• отражение N-ого блока схемы в вашей N-ой сказке (bold).

Например, во втором сочинении, после второго занятия, надо жестко привязаться лишь ко второй части заданной схемы "Происшествие" (и выделить bold все, что касается происшествий), а в остальном (normal) течение сказки, расположение частей, их количество, смысл и т.д. может быть произвольным.

Идея такова:
• Отношение cursive/normal характеризуют степени свободы в пространстве виртуальных и реальных решений;
• Отношение normal/bold характеризуют сочетание свободы и необходимости, четкое понимание их границ.

Задания: произвольная программа

Выше приведены общие рекомендации ко всем домашним заданиям.

Но, по терминологии фигуристов, откатав обязательную программу, надо блеснуть на произвольной программе.

Некоторые идеи для произвольной программы, наброски и фрагменты вы найдете ниже.

Помните: нам надо закончить учебу не просто сказочкой, а сказочным проектом. Желательно, выигрышным. Так что поднимайте планку повыше.

Экспериментируйте! И не забывайте анализировать, проговаривать мысли, фиксировать поток сознания (cursive!).